En process som försöker systematiskt och objektivt fastställa relevanta, effektiva och verkningsfulla verksamhet mot bakgrund av deras mål. Utvärdering kan vara relaterat till struktur, process eller resultatet. Man kan skilja mellan dessa olika typer:

Formative enskilda utvärdering ger feedback till individ (vanligtvis en inlärare) i syfte att förbättra det enskilda 's prestanda. Denna typ av utvärdering identifierar områden för förbättringar och ger konkreta förslag till förbättringar som tjänar som ett pedagogiskt verktyg.

Summative enskilda utvärdering åtgärder om särskilda mål var tillsatt av enskilda för att placera ett värde på det individuella resultat. Det får intyga kompetensen eller bristande kompetens i prestanda i ett visst område.

Formative programmet utvärdering ger information i syfte för att förbättra ett programs prestanda. Det sker vanligen i form av undersökningar av studerande att få feedback om och förslag för att förbättra en läroplan. Kvantitativa uppgifter såsom bedömningar av olika aspekter av läroplanen kan identifiera områden som behöver revidering. Kvalitativ information, exempelvis svar på öppna frågor om programmet styrkor och svagheter, samt förslag till förändring, ge feedback på områden som inte har förutsetts och ge idéer för förbättring. Information kan även erhållas från fakulteten eller andra observatörer, såsom sjuksköterskor och patienter.

Summative program evaluation mäter framgången för en läroplan i att uppnå mål som eleven för alla riktade inlärare, dess framgång med att uppnå målen processen och dess framgång i att engagera, motivera och glädjande dess inlärare och fakulteten. Dessutom till kvantitativa data, summative programmet utvärdering kan innehålla kvalitativ information om oavsiktliga hinder eller oförutsedda effekter som uppstått vid genomförandet av programmet.

Formative utvärderingar kräver vanligtvis minst mängden FROSSBRYTNING, medan summative individuella och summative programmet utvärdering för externa användare (t.ex. certifiering av behörighet) kräver den största mängden FROSSBRYTNING. När en hög grad av metodologiska FROSSBRYTNING är skyldig att mätning instrumentet måste vara lämpliga i fråga om innehåll, pålitlighet, validitet och praktiska.