En formell idiom som studerats av Charles Fillmore, Paul Kay och Catherine O'Connor för deras teori av konstruktion grammatik (1).

Tala byggandet kan beskrivas i termer av dess syntaktiska, semantiska och pragmatiska egenskaper, av vilka några är vanliga och varav idiosynkratiska.

Den än mindre konstruktion visar regelbunden syntaktiska egenskaper och kännetecknas av förekomsten av de samordna tillsammans tala, som samordnar två prosodically framträdande (betonade) uttryck. Denna konstruktion är illustrerad av meningen i (1) nedan. i detta exempel, uttryck grundläggande aritmetik och avancerade algebra (märkt A och B respektive), är prosodically framträdande och koordineras av tala.

1. John förstår inte grundläggande räknesätten än mindre avancerade algebra A B i semantiskt sett byggandet har egenskapen idiosynkratiska som samordnade uttryck tolkas som kontrasterade poäng på en skala, där den andra kombinationen (avancerade algebra) har större empatiska kraft än först (grundläggande aritmetik). i samband med fråga om Johns grepp om avancerade algebra, till följd av den tala konstruktion, utterancen i (1) förmedlar informationen att eftersom John inte förstår grundläggande aritmetik, han är ännu mindre troligt att förstå avancerade algebra. Detta vilar på antagandet att förstå grundläggande aritmetik är en förutsättning för förståelse avancerade algebra.

Inte bara gör byggandet avvisa en särskild proposition (till exempel, som John förstår avancerade algebra), men den gör detta genom att tillhandahålla ytterligare relevant information. Relevant information avser den första kombinationen (A), och upprättar en implicational skala mellan uttrycken sammanfogade av tala. Om John förstår inte (A) Detta innebär att han inte förstår (B). Pragmatiskt inverkan av denna konstruktion är att genom att först avvisar en svagare proposition, den proposition som vår uppmärksamhet är fokuserad på (t.ex. om John förstår avancerade algebra) är mer kraftfullt negerade än det annars skulle varit.